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学写新闻报道课件

时间:2018-03-08 12:22:27 课件 我要投稿

学写新闻报道课件

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学写新闻报道课件

  学习目标:

  1引导学生学习例文,学会新闻报道的写法。

  2、通过新闻报道的习作,对高年级学生语言概括能力进行培养。

  3、培养学生关注身边生活的习惯,培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

  教学重、难点:

  通过新闻报道的习作,学会新闻报道的写法。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、(出示)“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心!鼻凹柑,老师让大家留心了一下各类报刊,说说看你知道最近发生了哪些事吗?(学生畅谈)

  2、同学们知道得还真不少,有最近我们国家发生的一些事,还了解国外的一些动态,刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说,叫什么?(新闻报道)

  3、看来,一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。想不想学写新闻报道?

  (揭题:学写新闻报道)

  4、出示学习目标。

  二、学习例文,了解新闻的特点

  (一)、怎样写好新闻呢?(出示例文)我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的?它有什么特点呢?让我们读读课本上这篇报道,你一定会有启发。

  A、题目

  1、轻声读例文,说说这则新闻报道的内容是什么?

  2、其实它的'内容在报道中有醒目的表示,谁找到了?(生读标题)也就是说,新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了,再去对照全文读读,体会这一特点。(师相机板书:题目突出主要内容)

  3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别?(有两行)老师告诉大家,这上面的一行叫——主标题,下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。

  4、新闻报道的这标题的学问还真不少,每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点,从中你看出了什么?联系我们看报纸时的实际想想。(吸引人的注意力;报纸多,节省时间,吸收大量信息…)

  B、开头

  1、自由读读第一段,写了什么?(板书:主要内容、交代结果)

  2、题目已经写了内容了,这里又写了新闻的内容,有什么不同吗?(还写了新闻的时间、地点以及其他情况)

  C、中间、结尾

  1、第二段写了什么?

  2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同?看,老师这里也有一段关于篮球比赛的段落,你比较一下。(板书:语言简洁 大致经过)

  3、结尾可以怎么写?(板书:相关信息)

  D、根据板书小结新闻报道的特点

  (二)、(出示三则新闻报道)看看,读一读,再来体会新闻的特点。

  三、选择材料,指导写作

  1、在我们的学习生活中,也经;嵊幸恍┚实幕疃,今天就让我们也来当回小记者,把这些活动用新闻报道的形式写下来。先闭上眼睛静思默想片刻,有哪些是值得你去写的?(写字、朗诵、歌唱、拔河、篮球比赛……)

  2、想好了,就跟小组的同学去交流交流,你打算写什么?怎么写?

  3、在练说的过程,你发现哪一部分相对较为困难?(标题和经过)

  A、指导写标题

  B、指导写中间经过部分

  1、根据刚才同学的讲述,你说说你觉得他说时有什么缺点?

  (一是过于详细,面面俱到 二是过于简洁,含糊不清)

  2、以上两点是要避免的,写比赛是语言要简练,要把比赛双方胜败的原因概要地介绍出来,并且能相对的“点面”结合。

  3、再指名练说,师生共同点评。

  四、学生习作,师巡视指点。

  小记者们,快抓紧时间,让你的新闻报道早早地给大家阅读吧,现在就动笔写!

  五、细致修改,认真讲评

  (一)自查自改

  文章写完后,朗读自己的作文,看看写通顺了吗?写清楚了吗?对不满意之处进行修改。把自己的习作初稿写得更完美。

  (二)邻座交流

  同桌或邻座之间交流作文,提出看法、建议?纯葱闯鲂挛疟ǖ赖奶氐忝挥。

  (三)小组评议

  写同类型题材的同学在一起交流,评一评你这组写的最好的,好在哪;ハ嗳〕げ苟。

  (四)全班点评

  1、展示佳作、病文

  2、共同赏析,取长补短

  (五)自主修改

  根据刚才的评析,进一步对自己的作文进行修改,然后当回小记者向别人报道一回。

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